Nadzidava OŠ Breg

Investicijska namera za nadzidavo Osnovne šole Breg izhaja iz več ključnih potreb in okoliščin, ki so se v daljšem obdobju nakopičile in danes že resno omejujejo izvajanje kakovostnega in varnega osnovnošolskega vzgojno-izobraževalnega procesa.

Temeljni razlogi so:

1. Prostorska stiska in neustrezni prostori

Šola se že sedaj sooča s pomanjkanjem učilnic in kabinetov. V primeru reorganizacije obstoječih prostorov za potrebe jedilnice in zbornice bi se stanje še dodatno poslabšalo – primanjkovalo bi najmanj 8 učilnic. Zaradi tega že prihaja do prilagajanja izvajanja pouka in zasedenosti prostorov, ki ne ustrezajo sodobnim normativom in standardom.

1. Neustrezna jedilnica in dotrajana kuhinja

Obstoječa jedilnica je premajhna (61,5 m²), neustrezna glede na število učencev (230 kosil dnevno), in povzroča organizacijske težave. Uporablja se tudi za druge namene (večnamenski prostor), kar ni optimalno. Kuhinja je dotrajana, z opremo staro do 25 let.

1. Neprimerna knjižnica in manjkajoči večnamenski prostor

Knjižnica deluje v vlažnih kletnih prostorih brez naravne svetlobe, čitalnica sploh ne obstaja. Prav tako šola nima večnamenskega prostora za predavanja, dogodke in manjše prireditve – obstoječa telovadnica ni primerna (akustika, velikost).

1. Organizacijsko neustrezna razporeditev upravnih in strokovnih prostorov

Zbornica, uprava in drugi prostori za pedagoške delavce so razpršeni po več etažah, prostori za srečanja in pogovore pa ne omogočajo ustrezne zasebnosti in funkcionalnosti.

1. Tehnična dotrajanost objekta

Objekt ima dotrajane in energetsko neučinkovite sisteme: ogrevanje (oprema iz 1987 in 1998), električno omrežje (zastarela napeljava in varovalke), stavbno pohištvo (okna in vrata iz različnih obdobij, tudi po drugi svetovni vojni), notranji vodovod, sanitarije in topla voda ne zadostujejo potrebam sodobne šole.

1. Skladnost s prostorskimi akti in možnost fazne izvedbe

Lokacija projekta je v skladu z občinskim prostorskim načrtom namenjena družbenim dejavnostim in izobraževanju, s čimer je zagotovljena prostorska ustreznost in možnost izvedbe v okviru obstoječe šolske stavbe.

1. Demografski in normativni pritiski

Po projekcijah lahko ob povečanem številu oddelkov (17 ali več) pride do situacije, ko izvajanje pedagoškega procesa ne bo več mogoče. Šola pa že sedaj ne izpolnjuje vseh normativov za dvooddelčno devetletno osnovno šolo.